【青蓝工程手册】
作者: 来源: 发布时间:2019年06月21日 点击数: 【字体:

 

 

 

青蓝工程手册

 

 

指导教师  王莉莉  

 

青年教师  朱瑞      

 

          

                          

 

 

昆山开发区青阳港幼儿园美华分园

  0一九年二月

 

 

师徒情况简表

 

指导教师

职称

职务

专业名称

王莉莉

 

教研组长

幼教

青年教师

职称

职务

所任班级

专业名称

朱瑞

 

教师

小2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动记载说明:

    1.师徒结对仪式后一周内,指导教师制订好本学年度的

培养计划

2.记录本每学年一册,由指导教师在每次指导后及时记录

3.指导内容与形式:常规检查指导的反馈、听课反馈、教学示范、教学设计审核、教学实践课指导、计划制订指导、班级管理、案例点评等等

4.指导过程与意见可记录要点,听课指导等过程只要记录在听课本上

5.记录本教务室定期抽查,学年度末上交归档

 

师徒结对培养计划

2018-2019学年第二学期

为了进一步贯彻落实新《纲要》、《规程》精神,发挥骨干教师的指导作用,帮助青年教师快速成长,提高我园保教工作的质量,本学期我与朱瑞老师结为师徒。特拟定师徒发展培养计划。

一、情况分析

朱瑞老师在工作中努力学习,经过锻炼,在业务上有了很大的进步。现在我将培养黄增妹老师如何在教育岗位上充分发挥自己的特长,快速成长,这是目前我将主要担负的任务。

二、培养目标

1.在思想上积极要求上进,敬业爱岗、关爱孩子、为人师表。

2.有正确的教学观念,有比较先进的教育理念,在教育教学上逐渐形成自己的特色和风格

3.注重教学后的反思,帮助施家麟、顾倩颖实现一年站稳讲台。帮助高韵佳不断提高教育教学能力,展现出自己的特色。

三、具体措施

(一)师傅

1.主动关心徒弟思想和学习,帮助徒弟树立先进的教育理念、正确的教学观念,以幼儿为本,坚持正面教育引导,以高尚师德塑造孩子健全的人格。

2.深入班级,坚持每周进班听课,每月确保能听徒弟的一个活动,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助、指导徒弟寻找好的解决方法。

3.积极为徒弟的成长提供学习和展示的机会,珍惜和把握每一次学习与展示的机会;幼儿园组织的教研活动、青年教师比武课等活动中加强对徒弟的指导,参与研讨和磨课。

(二)徒弟

1.每学期徒弟至少向师傅进行一次汇报课活动。

2.善于总结经验、敢于面对和正视自身的薄弱处,明确自己的定位和发展目标,遇到问题及时与师傅沟通。

3.认真做好六认真工作和家长工作,多学多问。

4.每学期至少向师傅上一次汇报课,展现自己的教学技能。

5.每学期完成一定数量的教育教学论文,争取每学期至少有一篇论文能在市级以上刊物发表或获奖

6.每学期能对照自己在工作中的实际问题进行总结和反思,完成师徒结对总结一篇。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师徒活动安排

2018-2019学年度第二学期

日期

指导内容

指导形式

2月

韵律活动

检查指导

3月

新老师亮相课指导

检查指导

3月

区域环境创设

观摩反馈

4月

主题墙环境创设

指导磨课

4月

指导教学活动

听课诊断

5月

指导教学活动

听课诊断

5月

指导教学活动

听课诊断

6月

区域材料投放指导

检查指导

6月

指导教学活动

听课指导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:1

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.2.28

指导内容

与形式

韵律活动

指导

过程

意见

为幼儿选择韵律活动的材料时,要从动作、音乐和道具等多方面来考虑。为幼儿选择的音乐作品要适合各年龄段幼儿的发展状况,可以进行一些适当的删减和改编以便于幼儿理解和接受。活动中应考虑到幼儿已有的知识经验,

反思

感受

在实际的韵律活动中,教师要注意音乐速度的选择。应注意用音乐去跟随幼儿的动作,待幼儿逐步学会动作跟随音乐之后,选用中等速度;待幼儿控制动作能力逐步增强了,再用原曲进行完整的律动。教师要做有心人,时时观察幼儿学习的情况,跟着幼儿的速度走。幼儿感受和体验韵律创造的快乐,更好地发展幼儿的创造能力。

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:2

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.3.15

指导内容

与形式

新老师亮相课指导

指导

过程

意见

      

本次展示活动活动前,朱老师都作了充分的准备,认真选择教材、精心备课、细心研课,不仅虚心地向指导师“取经”,并且大胆加入了自己的想法和创意,各展所长。新教师们认真虚心的教学态度、简洁的教学语言、饱满的教学热情令现场的老教师们啧啧称赞。    

 

反思

感受

此活动是对新教师的课堂教学能力的一次重要评估,同时也为教师之间的学术交流、经验分享、思想碰撞搭建了平台。通过上课、观课、评课,将进一步实现新旧教师之间的资源共享、优势互补和相互借鉴,以达到共同提升的目的。 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:3

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.3.29

指导内容

与形式

区域环境创设

指导

过程

意见

美观舒适的区角布置引导孩子自由探索。 开放的环境布置有利于孩子在随手可得中自由地进行各种探索活动,舒适而美观的环境布置不仅有利于培养孩子们的秩序感,更有利于孩子初期审美能力的培养。例如:温馨娃娃家:温馨的环境、漂亮的娃娃、娃娃家玩具等,为孩子营造了快乐的乐园,加强了他们的交往能力,学习初步人际交往的技巧,感受与他人融洽相处的乐趣,发展了幼儿的社会性。手工:教师和幼儿共同收集了生活中的废旧物品,将他们变废为宝,制作成教玩具及环保时装。一排开放式的柜子,里面放满各种工具材料,供幼儿动手制作。构建:这里的材料是幼儿自己收集的各类大大小小的饼干盒和各种罐头盒、鞋盒,教师为幼儿提供了简单的小木板和小棍子,幼儿便能创造出最有创意的高楼庭园。阅读区:材料:图书。培养幼儿的阅读能力,创造一个安静自由的图书角,支持幼儿与同伴进行自主阅读,鼓励幼儿发表自己的观点。表演投放材料: 展示架、脸谱制作成品等.展示各种脸谱制作成品及地方剧种剪辑.

反思

感受

区域游戏设置的形式对幼儿的游戏行为有显著的影响。在设置中,表演区域要相对的独立,益智区、劳美区、建构区域的空间设置相对开放,幼儿的活动积极性较高,活动时间较长,互相学习合作有一定的提高。

 

青蓝工程活动记录表

N0:4

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.4.12

指导内容

与形式

主题墙环境创设

指导

过程

意见

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

反思

感受

环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:5

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.4.30

指导内容

与形式

指导教学活动  科学活动《小鼻子真灵》

指导

过程

意见

1.进入弥漫着香气的教室,引出课题。

1)提问:你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的?

2)提问:你的小鼻子在哪里?请指一指。

3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

2.闻气味瓶,感知鼻子的用处。

1)提问:这是气味瓶,怎么才能闻出里面的气味呢?

2)幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻,注意不让瓶子贴紧鼻子,也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

3)提问:桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道?

4)幼儿闻气味,并同老师、同伴交流闻到的气味。

3.玩游戏:气味瓶找“家”

1)认识气味瓶的“家”。

2)请幼儿问出气味后,将气味瓶送回“家”中。

3)师幼一起验证:气味瓶找到自己的家了吗?

小结:我们的鼻子用处很大,能闻到很多气味,我们要好好保护它。

 

 

 

 

反思

感受

活动前, 朱老师找到了酱油、醋、白酒、水等液体,并且做了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问:“老师,这是什么?”活动开始时,幼儿的注意力就被这些东西吸引住了,在幼儿的好奇心中,教学活动开始了。首先,朱老师给他们猜了一个谜语,他们果然兴趣很高,都纷纷猜了起来,有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节,让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。

 

青蓝工程活动记录表

N0:6

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.5.17

指导内容

与形式

指导教学活动    数学活动《听一听数一数》

指导

过程

意见

一、兴趣导入

出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片,引导幼儿学学各种小动物的叫声,并注意:一只小猫叫一声,两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示,隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会,听辨各种乐器

1.创设小动物们去听音乐会的情境,在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼锣、

大鼓、圆舞板)

2.听乐器演奏声,并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩游戏,听一听数一数

1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境,要求:请你听听是谁在唱歌,唱了几声?数在心里。

2.幼儿交流,并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。

3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法,如:听到一声就数一下,或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展示操作记录表,简单评价。

 

 

反思

感受

数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以朱老师在设计这节活动课是,采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节,学小动物叫导入活动,孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏,由于孩子们第一次接触各种打击乐器,所以孩子们充满好奇心,在乐器唱歌的时候,听的特别认真,并且掌握了一边听一边数的办法,但是在选择相应点卡时,部分孩子会说却不会操作,之后朱老师将会在区域活动的时候,引导这部分孩子继续活动,帮助他们掌握操作方法。

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:7

指导教师

王莉莉

青年教师

 

朱瑞

指导时间

2019.5.30

指导内容

与形式

指导教学活动  语言《下雨的时候》

指导

过程

意见

一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣。

小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)

那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

二、学习故事

1.交待故事名称

师:可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。

提问:故事的名称是什么?

2.逐一出示故事图片。

教师边讲述故事边提问:刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

3.教师继续讲述故事,然后提问:

小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4.幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5.启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

6.利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

1.师:听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

2.师:我都喜欢,小动物们都很团结、有礼貌、互相帮助。你们是不是也像他们一样?

 

 

反思

感受

在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,朱老师通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣,尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题。本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,在朱老师问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。在这个过程中,朱老师没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:8

指导教师

王莉莉

青年教师

 

朱瑞

指导时间

2019.6.7

指导内容

与形式

区域材料投放指导

指导

过程

意见

1、材料投放要考虑幼儿的年龄特点,体现趣味性。幼儿的发展存在差异,各个年龄层次的幼儿发展状况、发展层次、发展速度、兴趣需要也有所不同。因此,我们在选择投放材料应以幼儿为主。要针对本班幼儿的实际年龄特点根据幼儿的需要来投放材料,注重发挥幼儿的主体作用。如小班幼儿多以自我为中心,以具体形象思维为主,

注意力不容易集中,所以提供的材料要形象、具体、直观,暗示性、游戏性强。“给小动物喂饼干”就是利用游戏方法,寓数的概念于游戏中,

让幼儿通过给相应口型的小动物喂相应形状的“饼干”这个过程来学习和理解数的一一对应。

2、材料投放要考虑层次性。幼儿的思维是由低级向高级、由直观到抽象逐步发展的,为适应各阶段幼儿的不同思维水平,层次性体现在根据同一目标的不同层次要求,提供难度不同的材料,以适应不同发展水平的幼儿。最后幼儿可以按自己的意愿将一组散乱图片排列出次序,然后按图讲述。在此基础上幼儿还可以作拼图讲述,把自己喜欢的图片摆在背景图上,组成一幅完整的画面再让幼儿按画面的情景讲述。从看图讲述到构图讲述,幼儿已经从看图说一句话发展到能逐渐运用自身经验和行为标准,编出较连贯的有一定情节的故事。

3、材料投放要考虑多样性。孩子正处于建构各种知识概念的过程中,要理解某个概念,必须要有体现这个概念属性的多种经验,并在体验这些经验的共同性质中逐步形成初级概念。所以在数学区域活动中,对于同一种数概念属性,应尽可能地提供多种材料。如在“按规律排序”活动中,就是为幼儿提供颜色、大小不一树叶,让幼儿在摆弄的操作中,感知、体验有规律排序的多种方法,积累同类型的多种经验,从而概括

和抽象出有规律排序的概念属性。

4、材料投放要考虑安全性。区域材料的制作和投放上,安全性应是第一位的。

5、材料投放要常换常新。

 

 

 

 

反思

感受

教师要善于根据孩子的兴趣和发展水平,不断增添新的活动材料,不可一劳永逸,要根据教育目标和幼儿的发展需求,定期不定期地进行调整、补充,常换常新。如发现前阶段备受幼儿喜爱的语言区无人问津了,通过对幼儿区域活动的观察和了解,发现语言区域里的图书因投放时间长,造成破损严重和内容陈旧。于是,教师可以动员幼儿把家里的新图书带到幼儿园一起分享。同时,根据近期主题目标有目的地投放一些用于幼儿查阅资料的科技书籍。最后,教师要做个有心人,要仔细观察幼儿的学习及探索情况,分析活动环境是否激发幼儿的学习兴趣,材料的投放是否适合不同发展水平,材料的数量是否足够等等,在观察过程中及时地根据发现的情况采取相应的对策,激发幼儿继续探索的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:9

指导教师

王莉莉

青年教师

朱瑞

指导时间

2019.6.21

指导内容

与形式

指导教学活动

指导

过程

意见

一、游戏《小朋友散步》导入

老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣,学习歌词

(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)

(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟随节奏念歌词

(1)跟随老师的节奏学念歌词

(2)重点练习xxx和xxx的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松游戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

 

反思

感受

这结活动很适合小班幼儿。活动中朱老师准本的很充分。在学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦“呱呱呱呱”,用拍节奏的方法掌握歌曲节奏,幼儿很也感兴趣。

 

 

 

 

 

徒弟成长总结

(由徒弟完成)

   毕业后我从一名学生转变为一名光荣的人民教师,开始了我的教学生涯。我参加了幼儿园的师徒结对学习形式,我很荣幸能成为王老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使没有经验的我在各方面有了较大的提高。

师徒结对活动的重要意义,是为加强教师队伍建设,帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,有效促进教师健康成长,建构有发展潜力的教师梯队。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控,使结对学习工作达到了它真正的意义。对于本学期的师徒结队工作,现总结如下:

    一、制定带教计划

    学期初,我们明确了带教对象,签了《师徒结对协议书》,并开始按月具体制定“师徒结对计划”。我是新教师,很多方面都缺乏经验,都需要一步一步的向师傅学习,我们结合实际情况制订了师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

二、及时交流、走进教学                     

定期与师傅交流生活、工作中的困惑、体会和收获。她给予了我尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力的点拨与指导。每个月师傅都会为我上一次示范活动,带领我提升理念,让我不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平。师傅每月观摩我的活动两次以上,每次活动前都会给我一些指导,活动后及时给我评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。我上的是字宝宝课程,经验缺乏,在这方面师傅给了我许多指导。我也在实践中不断反思和学习,每个月主动听三次以上师傅的课。我听师傅的课有很大收获,最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中成长。我平时有疑问就主动大胆的问师傅,有了新的想法也和师傅交流,在撰写教案、教学反思等也得到师傅的指导。我是师傅的配班教师,因此平时我们也交流很多,有问题及时交流当场解决。在班级管理,环境创设等方面师傅也是毫无保留的向我传授,师傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我们一起创设班级区域活动角时我学到许多东西,使我受益匪浅。从九月份到现在学期末在师傅的无私指导和我自己的积极学习下我的课堂教学能力和班级常规管理都得到了很大提高。

{C}三、{C}一课多模,互相学习

在领导老师的安排下,我们师徒结对组进行了一课多模的集体备课活动,并让我试讲了一节课《小鼻子真灵》。试讲过后发现自己还有许多不足之处,向一起试讲的同伴学到了很多优点,也得到了领导和老师的许多宝贵建议,受益匪浅。  

四、感恩,继续向前

我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢幼儿园为我们提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,才能成为一名合格的人民教师。总之,这一学期以来,在师傅的悉心指导、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习,多请教,努力工作,才能不断地提高自身的素质。

再次感谢师傅的帮助!                 

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