【青蓝工程手册】
作者: 来源: 发布时间:2019年06月21日 点击数: 【字体:

 

 

 

青蓝工程手册

 

 

指导教师  付彦会    

 

青年教师  高冰冰      

 

 

                          

 

 

昆山开发区青阳港幼儿园美华分园

  0一九年二月

 

 

师徒情况简表

 

指导教师

职称

职务

专业名称

付彦会

 

教研组长

幼教

青年教师

职称

职务

所任班级

专业名称

冰冰冰冰

 

教师

小一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动记载说明:

    1.师徒结对仪式后一周内,指导教师制订好本学年度的

培养计划

2.记录本每学年一册,由指导教师在每次指导后及时记录

3.指导内容与形式:常规检查指导的反馈、听课反馈、教学示范、教学设计审核、教学实践课指导、计划制订指导、班级管理、案例点评等等

4.指导过程与意见可记录要点,听课指导等过程只要记录在听课本上

5.记录本教务室定期抽查,学年度末上交归档

 

师徒结对培养计划

2018-2019学年度

为了进一步贯彻落实新《纲要》、《规程》精神,发挥骨干教师的指导作用,帮助青年教师快速成长,提高我园保教工作的质量,本学期我与施家麟、高韵佳、顾倩颖三位老师结为师徒。特拟定师徒发展培养计划。

一、情况分析

胡德翠老师在工作中努力学习,经过锻炼,在业务上有了很大的进步。现在我将培养胡德翠老师如何在教育岗位上充分发挥自己的特长,快速成长,这是目前我将主要担负的任务。

二、培养目标

1.在思想上积极要求上进,敬业爱岗、关爱孩子、为人师表。

2.有正确的教学观念,有比较先进的教育理念,在教育教学上逐渐形成自己的特色和风格

3.注重教学后的反思,帮助施家麟、顾倩颖实现一年站稳讲台。帮助高韵佳不断提高教育教学能力,展现出自己的特色。

三、具体措施

(一)师傅

1.主动关心徒弟思想和学习,帮助徒弟树立先进的教育理念、正确的教学观念,以幼儿为本,坚持正面教育引导,以高尚师德塑造孩子健全的人格。

2.深入班级,坚持每周进班听课,每月确保能听徒弟的一个活动,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助、指导徒弟寻找好的解决方法。

3.积极为徒弟的成长提供学习和展示的机会,珍惜和把握每一次学习与展示的机会;幼儿园组织的教研活动、青年教师比武课等活动中加强对徒弟的指导,参与研讨和磨课。

(二)徒弟

1.每学期徒弟至少向师傅进行一次汇报课活动。

2.善于总结经验、敢于面对和正视自身的薄弱处,明确自己的定位和发展目标,遇到问题及时与师傅沟通。

3.认真做好六认真工作和家长工作,多学多问。

4.每学期至少向师傅上一次汇报课,展现自己的教学技能。

5.每学期完成一定数量的教育教学论文,争取每学期至少有一篇论文能在市级以上刊物发表或获奖

6.每学期能对照自己在工作中的实际问题进行总结和反思,完成师徒结对总结一篇。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师徒活动安排

20188-2019学年度第二学期

日期

指导内容

指导形式

2月

韵律活动

检查指导

3月

主题墙环境创设

检查指导

3月

区域环境创设

观摩反馈

4月

课程组活动指导

指导磨课

5月

指导教学活动

听课诊断

5月

指导教学活动

听课诊断

6月

指导教学活动

听课诊断

6月

区域材料投放指导

检查指导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:1

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.2.22

指导内容

与形式

韵律活动

指导

过程

意见

在韵律活动中,通过幼儿“听”乐曲的能力的培养,可以提高幼儿对音乐的感受力。幼儿不仅要听懂音乐所要表达的情绪情感等内容,还要有分辨音乐旋律高低缓急、节奏轻重快慢和对音色辨别的能力。在韵律活动中,幼儿对音乐的想象与表达能力的培养也至关重要,教师营造赋予情境的音乐环境,以图谱、有趣的玩教具、故事和肢体动作来提示音乐特征帮助幼儿感受理解音乐,是幼儿对音乐想象理解的重要因素。在组织音乐韵律活动的实际工作中,我们探索出通过适龄选材,把握幼儿生活经验;创设环境,感受韵律活动情趣;改编游戏,创造灵动韵律活动;因材施教,关注幼儿个性发展等策略来提高幼儿音乐能力的发展。

 

 

反思

感受

经过了指导,高韵律操的选动作封面有了很大进步,知道了充分站在幼儿的立场去考虑,就是动作稍微有点快了,小班幼儿适合慢节奏的动作。

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:2

指导教师

付彦会

青年教师

付彦会

指导时间

2019.3.8

指导内容

与形式

主题墙环境的创设

指导

过程

意见

1 确定主题,譬如3月可以做植树主题,将教室、墙面园区布置成植树的装饰。

2 先把框架做出来,等上课的时候,孩子作品出来了再上墙。

3.小班幼儿要设计的卡通一点,更具有吸引力。

 

 

反思

感受

高老师在主题墙创设的过程中已经初步有了一定思想和见解,听了我的建议,高老师也有很多自己的想法,因此可以看出她学以致用。

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:3

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.3.21

指导内容

与形式

区域环境创设

指导

过程

意见

为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆地提出问题,发表自己不同的意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引导幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。

反思

感受

环境的创设是根据主题来的,要根据本主题的具体内容,对环境进行投放和制作,因此如何投放成了比较困难的事情,不能急于求成,对于小班的幼儿,往往现实和想象是有差距的,要用幼儿眼光去看待问题。

 

青蓝工程活动记录表

N0:4

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.4.25

指导内容

与形式

兔宝宝真能干

指导

过程

意见

(一)准备活动:教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。

1.在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了一种平等.自由.亲切的氛围,形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2.情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢?”幼儿讨论回答,“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语:宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们会什么本领(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?真聪明,宝宝要跳着去,我们来试一试吧。

1.学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,强调动作要领。(评:教师讲解动作要领,启发幼儿主动探索学习。)

2.按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中,教师注意观察幼儿动作,适时提醒幼儿动作要领,及时表扬有进步的幼儿。(评:鲜明.欢快的乐曲贯穿始终,趣味化的情节使幼儿身临其境,幼儿学习积极性高。)

3.教师小结。

(四)情感体验。

1.教师引导语:我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?

2.表演:我快乐。(评:适时的情感体验,促进了幼儿生动活泼地发展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

 

反思

感受

本次活动老师有点紧张,小班幼儿没有很好的常规,因此上出来的效果不是很理想。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:5

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.5.6

指导内容

与形式

指导教学活动 体育:兔宝宝真能干

指导

过程

意见

(一)准备活动:教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。

1.在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了一种平等.自由.亲切的氛围,形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2.情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢?”幼儿讨论回答,“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语:宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们会什么本领(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?真聪明,宝宝要跳着去,我们来试一试吧。

1.学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,强调动作要领。(评:教师讲解动作要领,启发幼儿主动探索学习。)

2.按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中,教师注意观察幼儿动作,适时提醒幼儿动作要领,及时表扬有进步的幼儿。(评:鲜明.欢快的乐曲贯穿始终,趣味化的情节使幼儿身临其境,幼儿学习积极性高。)

3.教师小结。

(四)情感体验。

1.教师引导语:我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?

2.表演:我快乐。(评:适时的情感体验,促进了幼儿生动活泼地发展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

 

 

反思

感受

因为上次的不成功,这次经过反复的调整以及语言的组织,这次明显各方面比之前有进步了,环节也很清楚,进步很多!

 

青蓝工程活动记录表

N0:6

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.5.24

指导内容

与形式

指导教学活动    科学活动《动物尾巴的秘密》

指导

过程

意见

一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣 。

1. 教师提问:

教师:这是什么?(雨伞)

教师:我们是在什么时候用雨伞?

2. 教师:如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?

二、欣赏、理解故事

1. 交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。教师提问:

教师:故事的名称是什么?

教师:故事里都有哪些小动物?

教师:故事里讲了一件什么事?

2. 利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。教师提问:

教师:小兔子玩着玩着天怎么样了?

教师:小兔子用什么办法避雨?

教师:小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?

3. 利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

4. 启发幼儿说一说:

(1)教师:如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?

(2)教师:“你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?”

5. 教师小结:

小朋友都喜欢故事中的小动物。因为它们知道自己的好朋友有困难时会主动去关心、帮助它们。我们也要向小动物们学习,做到同伴间要团结友爱、互帮互助。

反思

感受

游戏是幼儿的基本活动,根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1.课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2.本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:7

指导教师

付彦会

青年教师

付彦会

指导时间

2019.6.5

指导内容

与形式

区域材料投放指导

指导

过程

意见

数学区、美工区、语言区属于比较安静的活动,我们安排在活动室的前半部分一字拉开;建构区、汽车城、娃娃家相对热闹一些我们安排在活动室后面一字拉开(建构区材料主要是各种纸盒及易拉罐,幼儿搭建时需要一定场地在地上进行,我们把建构区安排在活动室的右后角落;娃娃家需要固定我们就安排在教室的左后角落;汽车城在中间);操作区动静结合,材料也比较多,我们就安排在活动室正中心;体育区固定设置在活动室外面的平台上。这样各区域清楚明了,各区域间保持了一定距离,互不干扰。为了保证幼儿游戏的自主性、同时让游戏有序地进行,我们还制作了“我的游戏我做主”游戏牌,

把游戏的规则隐藏其中,晨间活动时让幼儿通过插照片选择今天想玩的区域,如发现自己想玩的区域没有位置可插照片,说明人数已满,幼儿只能另选一个区。这样既可以控制各区人数,使区域活动有序、顺利进行,另一方面幼儿可以自行选择区域,教师不用过多的干预。

反思

感受

 

 

高老师知道了幼儿园区域活动中材料投放的一点认识和看法,在她们通了后决得还有很有待提高和不断挖掘的地方。她们表示要以多种手段来提升教育教学质量,最终达到促进幼儿全面发展的目的。

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:8

指导教师

付彦会

青年教师

高冰冰

指导时间

2019.6.23

指导内容

与形式

区域材料的投放

指导

过程

意见

区角材料的制作,安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作材料。区域活动材料多数由生活中的废旧物制作而成,在收集到大量废旧物后,我们首先进行安全性筛选,对带有尖利的切口、尖头、珠子等的物品进行剔除或者改造;饮料瓶、化妆品瓶进行彻底彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上,再进行功能性制作,使幼儿真正放心游戏。如操作区的盖瓶盖和建构区的搭搭乐,都是家长一起收集的各种香香瓶子和旺仔易拉罐,我们首先对材料进行筛选、清洗、晒干,对表面不平可能会戳手的材料进行挑选,这样保证孩子游戏时的安全前提。

反思

感受

让高老师选择一些安全的材料投放,要考虑全面。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

徒弟成长总结

(由徒弟完成)

高冰冰  小一班  2019.6

很幸运,在这个学期能成为付老师的徒弟,付老师很温和,和她交谈,她总能不吝赐教,总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是知无不言,言无不尽,让我受益匪浅。她也非常谦虚,我每次对她说感谢时,总是说:咱们相互学习。和付老师相处,总的感觉 让我仿佛在读一本教研百科全书,使我学习的知识总是在不断的增加。
    和师傅结对的这个学期,虽然是忙碌的,但收获很大,现可以从以下几方面加以总结:
    一、主要教学实施
    通过与师傅的结对活动,让我深刻意识到,结对中最基本的形式就是互相听课评课。
    1.鼓励我多学
    在平时,师傅总鼓励我多听听其他老师的课,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。记得有位教育家曾经说过:教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。只要有机会,我就会多看看听听老师们的课。
    2.鼓励我多评
    评课不仅是对上课老师的尊重,更是提高自己知识的机会。上好一堂课后,师傅总是让我先说说自己的感受,之后给我提出中肯的建议,同时提出一些问题共同探讨,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
    3.鼓励我多做
    师傅对我说,作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,笔下的功夫也是很重要的。在师傅的指导下,不管是反思、通讯报道还是博客,我都会认真对待,使自己进步地更快。
    二、主要收获
    1.就我个人而言,有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
    2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕教学目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
    3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
    4.我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序,从容不迫,课堂气氛很好!真正的做到了让幼儿在快乐的学习氛围中锻炼,将教学与现实生活紧密结合在一起,让幼儿学到了有价值的知识。
    三、不足之处
    1.时间少,事情多,所以这学期听课不多。
    2. 由于自己现在和师傅没有在同一个组,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。
    教师被社会所赋予的期望值很高,从教之前,我个人一直这样乐观地理解,只知教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说万事开头难,总之,这个学期我学习的还远远不够,今后,我要不断地向师傅学习,争取在更多的教学中锻炼自己,充实自己,给所有的人带来欢乐。

 

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