【青蓝工程手册】
作者: 来源: 发布时间:2019年06月21日 点击数: 【字体:

 

 

 

青蓝工程手册

 

 

指导教师  陈芳    

 

青年教师  胡德翠      

 

 

                          

 

 

昆山开发区青阳港幼儿园美华分园

  0一九年二月

 

 

师徒情况简表

 

指导教师

职称

职务

专业名称

朱琴

 

教研组长

幼教

青年教师

职称

职务

所任班级

专业名称

胡德翠

 

教师

大3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动记载说明:

    1.师徒结对仪式后一周内,指导教师制订好本学年度的

培养计划

2.记录本每学年一册,由指导教师在每次指导后及时记录

3.指导内容与形式:常规检查指导的反馈、听课反馈、教学示范、教学设计审核、教学实践课指导、计划制订指导、班级管理、案例点评等等

4.指导过程与意见可记录要点,听课指导等过程只要记录在听课本上

5.记录本教务室定期抽查,学年度末上交归档

 

师徒结对培养计划

2018-2019学年度

为了进一步贯彻落实新《纲要》、《规程》精神,发挥骨干教师的指导作用,帮助青年教师快速成长,提高我园保教工作的质量,本学期我与施家麟、高韵佳、顾倩颖三位老师结为师徒。特拟定师徒发展培养计划。

一、情况分析

胡德翠老师在工作中努力学习,经过锻炼,在业务上有了很大的进步。现在我将培养胡德翠老师如何在教育岗位上充分发挥自己的特长,快速成长,这是目前我将主要担负的任务。

二、培养目标

1.在思想上积极要求上进,敬业爱岗、关爱孩子、为人师表。

2.有正确的教学观念,有比较先进的教育理念,在教育教学上逐渐形成自己的特色和风格

3.注重教学后的反思,帮助施家麟、顾倩颖实现一年站稳讲台。帮助高韵佳不断提高教育教学能力,展现出自己的特色。

三、具体措施

(一)师傅

1.主动关心徒弟思想和学习,帮助徒弟树立先进的教育理念、正确的教学观念,以幼儿为本,坚持正面教育引导,以高尚师德塑造孩子健全的人格。

2.深入班级,坚持每周进班听课,每月确保能听徒弟的一个活动,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助、指导徒弟寻找好的解决方法。

3.积极为徒弟的成长提供学习和展示的机会,珍惜和把握每一次学习与展示的机会;幼儿园组织的教研活动、青年教师比武课等活动中加强对徒弟的指导,参与研讨和磨课。

(二)徒弟

1.每学期徒弟至少向师傅进行一次汇报课活动。

2.善于总结经验、敢于面对和正视自身的薄弱处,明确自己的定位和发展目标,遇到问题及时与师傅沟通。

3.认真做好六认真工作和家长工作,多学多问。

4.每学期至少向师傅上一次汇报课,展现自己的教学技能。

5.每学期完成一定数量的教育教学论文,争取每学期至少有一篇论文能在市级以上刊物发表或获奖

6.每学期能对照自己在工作中的实际问题进行总结和反思,完成师徒结对总结一篇。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师徒活动安排

2018-2019学年度第二学期

日期

指导内容

指导形式

2月

韵律活动

检查指导

3月

主题墙环境创设

检查指导

3月

区域环境创设

观摩反馈

4月

指导教学活动

听课诊断

5月

课程组活动指导

指导磨课

5月

指导教学活动

听课诊断

6月

指导教学活动

听课诊断

6月

区域材料投放指导

检查指导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:1

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.2

指导内容

与形式

韵律活动

指导

过程

意见

大班的韵律操,在韵律活动的音乐选择上需要考虑既要好听,又要节奏明快,节奏感强烈的音乐,这样更容易激发幼儿的学习兴趣。在动作方面,整体编排要适合幼儿的年龄特点,动作难度于要加大,同时队形变化也需要变换多样化,同时在动作的编排上,不能像跳舞,要有一定的力度,动作要整齐有力。在指导孩子们学习动作的时候,老师要用亲切的话语来引导,自己的身体动作示范要清楚到位,动作要有力度,语言要有感染力。

 

 

 

反思

感受

经过了锻炼,胡老师在各方面有了很大的进步,在设计动作的时候能充分站在幼儿的立场去考虑,就是动作锻炼的全面性还不够,稍微做一下调整就可以了。

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:2

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.3.

指导内容

与形式

主题墙环境的创设

指导

过程

意见

主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都日显生动、直观、真实地再现了师幼之间,幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话;师幼之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。

 

 

反思

感受

胡老师在主题墙创设的过程中已经初步有了一定思想和见解,当和她提出要求时,她能积极的接受。胡老师工作非常认真,也很谦虚,相信她的进步会非常的大。

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:3

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.4

指导内容

与形式

指导教学活动    体育活动《有趣的椅子》

指导

过程

意见

一、准备活动,引起幼儿的兴趣。

运动员们可棒了,在运动场上获得了很多金牌,我们也来学学他们。

幼儿与师一起学做运动员的动作(跳水、举重、游泳等)。

二、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木)

1.幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

2.集中,说说你是怎么玩的?

3.练习平衡的能力,在练习时从中抽去小椅子,或把椅子背横过来,形成障碍,提高游戏的难度。

4.休息,擦汗。

三、游戏:运动员大夺金

幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放运动员进行曲)

四、整理场地、结束。

反思

感受

椅子是孩子们最熟悉,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,但由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好,有的幼儿受家长的影响,对体育新闻有一定的了解,知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

 

青蓝工程活动记录表

N0:4

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.5.17

指导内容

与形式

课程组活动    大班体育活动:跳跳乐

指导

过程

意见

一、开始部分。

1.轻松游戏,活动身体。

2.小朋友听老师的口令做相应的动作。

教师:小朋友们平时喜欢做游戏对不对?今天胡老师就和你们做游戏,如果我是狼你们是什么?(羊)。我来当狼,想不想被狼抓住(不想)。不想被狼抓住的小朋友一定是在狼发出信号的时候我们快速的做出反应,你们有信心战胜狼吗?(有)好。

跟着我呀点点头,跟着我呀摇摇头,跟着我呀甩甩臂,跟着我呀弯弯腰蹲下来,跟着我呀扭一扭。

    教师小结:狼想这次我要变换信号变换快一点,让你们来不及反应趁这个时间要抓住你,你们这个时候面对狼的变化的时候要反应的快一点好不好(好)。

3.小朋友再次听老师的口令做相应的动作。

跟着我呀点点头,跟着我呀摇摇头,跟着我呀甩甩臂,跟着我呀弯弯腰蹲下来,跟着我呀扭一扭。

教师小结:狼是我们生活中的危险,当遇到危险和困难的时候我们一定不能胆怯,不胆怯我们才能快速的做出反应来保护自己,刚才你们做的很好。

二、基本部分。

1.引导幼儿自由探索,怎样把鞋宝宝取回来。

教师:你们的鞋宝宝我已经放好了,想不想把它取回来(想)。那我要给你们一个要求了。能不能光着脚不着地把鞋又快又轻松的取回来,  要求是:没穿鞋子的脚不能着地又快又轻松,一定要快还要轻松 。想好没有?准备:开始

2.请一个幼儿进行示范单腿跳。

教师:你是如何光着脚不着地以最快的速度把鞋取回来的,请孩子示范一下。他是用了什么办法?单腿跳。

3.请全体幼儿练习原地摆臂单腿跳。

教师请小朋友们摆臂单腿跳。

4.请全体幼儿练习行进摆臂单腿跳。

三、创设情景游戏:“狼和羊”,巩固摆臂单腿跳的动作。

(一)教师交代游戏规则。

这是什么?(狼的头盔)等会我们要玩游戏,请你们用武器砸向他的头盔,砸中头盔一次狼的生命消耗一分,砸中次数越多狼的生命消耗的越多。但是狼的生命会恢复。  

1.没有听到狼说狼走了信号,提前捡走武器狼的生命恢复一分,能不能提前捡武器?(不能)。

2.你们当投手的时候,这里不是有线,有的羊为了砸中它超过这个线,超过这个线去砸,狼的生命也会恢复一分。

3.更重要的你们去捡武器的时候没有摆臂单腿跳狼的生命恢复10分。而且所有的投手都要往后退一步,离狼远一点。

(二)幼儿了解游戏玩法,准备开始游戏。

幼儿进行四次游戏。

(三)教师加深游戏玩法,请幼儿去救鞋宝宝。

请幼儿2次去救鞋宝宝。

教师小结:恭喜你们用摆臂单腿跳又快又轻松而且更灵活的方式躲开了狼,掌声送给你们。

四、结束部分。

跟着老师放松身体,结束活动。

反思

感受

在学习此本领前我先创设了一个情境,让幼儿当羊,先练习本领,并学会新的本领 ——单腿跳。让孩子自由探索摆臂单腿跳的方式。在此过程中,我在语言的引导方面不够严谨,首先在自己这一块思路有些乱,在本次的活动中的探索部分,我忽视了一个最不应犯的错误,——孩子的安全,首先孩子拿到器械时的一些安全隐患没有提示孩子。通过狼和羊的游戏,幼儿的兴趣特别浓厚,但班级幼儿在进行体育活动的常规不太好,这是我在以后的教学中应重点培养孩子的。在设计教学时尤其体育应有一种挑战性的状态在里面,让孩子由易到难,不断的进行挑战,激发大班幼儿的挑战欲望。

通过本次教学,也发现了自己在本领域中还是比较欠缺经验的,这也要求我每次在此领域一定要多用心去研究,怎样能够更好的完成体育活动。怎样能让自己在此领域更得更心应手一些。

青蓝工程活动记录表

N0:5

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.6

指导内容

与形式

指导教学活动   体育活动《快乐的小蜈蚣》

指导

过程

意见

一、准备活动

1.幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

2.游戏:高人走,矮人走。(复习蹲行)

二、基本部分

1.指着幼儿身上的蜈蚣贴图:小朋友们,现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣,那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们,我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范,幼儿观察,说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

2.小蜈蚣慢慢长大了,变成了四条腿的蜈蚣了,谁来说说看,小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看,能不能让长大的蜈蚣走起来。

幼儿自由找朋友,探索两人合作蹲行。

请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功,总结两人蹲行的动作要领。

幼儿再次练习。

3.小蜈蚣继续长大,探索三人合作蹲行。

幼儿自由找朋友,合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中,不断探索、调整,寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法,使游戏顺利进行。

请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结:事先商量好先出哪一只脚,再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上,“蜈蚣头”要停下来等一等,接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令,轮流做排头,由慢到快按节奏进行练习。

4.游戏:快乐的小蜈蚣介绍游戏规则:现在每组变成一条大蜈蚣,大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线,最先完成路线的小组获胜。

第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

再次比赛,增加游戏难度,请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

三、活动结束

1.听音乐做鸟飞、鱼游的动作,浑身肌肉放松。

2.坐在地垫上,互相捏一捏,捶一捶。对腿部肌肉放松。

反思

感受

孩子们不仅自己找到了解决问题的办法,还立刻向同伴们展示自己的发现,让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题,说明他们已经学会了使用已有的经验,这是这节体育活动中最大的亮点。为了增加游戏的趣味性,我还设计了游戏场景,带着小蜈蚣们去秋游,要走过弯弯的小路,绕过高高低低的障碍物,最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识,我们就让小蜈蚣们赛一赛,看看谁先胜利。激发了他们的兴趣,也让活动达到高潮,让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。在最后的放松环节,我安排了两个小环节,第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞,游一游,达到浑身放松的中走的目的,第二个小环节让幼儿相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼儿的腿部肌肉,又增进了同伴之间的感情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青蓝工程活动记录表

N0:6

指导教师

陈芳

青年教师

胡德翠

指导时间

2019.6.4

指导内容

与形式

复审教学活动  美术:名字变变变

指导

过程

意见

一、说说自己的名字:(以幼儿自由介绍自己的名字导入)

     师:今天来了许多客人老师,她们还不知道我们小朋友的名字,我们先来自我介绍一下,说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)

    小结:我们每个小朋友都有一个与众不同的名字,那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)

    小结:爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面,你们会写自己的名字吗?

二、写写自己的名字:

1.请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。

2.教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3.出示ppt1字画:(1)请幼儿说说看到了什么?

   (2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

三、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画)

    师:你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)

    师:这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?是哪 个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出)

    师:他是xxx,xxx,你能找到你的名字吗?

    师:我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法)

四、示范讲解:

    师:我在黑板上开始名字变变变了,先大大地写上自己的名字,将笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我们发现了很多图形,这些图形我们来猜一猜,它像我们生活中的什么呢?(联想:三角形象什么?幼儿可能会回答:刀、屋顶……)

    师:我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋,把你的名字变变变,变出一幅好看的画。

五、作画要求:

    师:等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

    师:先大大地在纸上写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸,在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画,最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

六、巡回指导:

1.提醒幼儿大大地写上自己的名字

2.帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象

3.鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。

4.注意小范围的色块涂色可以用水彩笔,不涂出轮廓线

七、评价欣赏:

请幼儿展示自己的作品。

反思

感受

本次活动中教师以装饰幼儿的名字为活动内容,选材贴近幼儿经验,来源于幼儿的生活,富有趣味性,幼儿在活动中体验到自主动手装饰名字的喜悦,感受美术活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。在活动中有几个值得学习的地方:

1.对孩子前期经验的准备比较充分,可以从幼儿书写名字,说出自己名字的含义上看出。

2.活动富有创意,将名字的笔画延伸变形、想象添画成一幅好看的图画,对幼儿是个挑战。

3.孩子们通过观察、欣赏,从粗略到细微发现了装饰名字中蕴含的不同的图案美,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于提高幼儿感知美和发现美的能力。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性成为他们参与创作活动的动力。

 

 

 

 

徒弟成长总结

(由徒弟完成)

胡德翠  大三班  2019.6

时间如白驹过隙,转眼间一个学年即将过去。这一学年,我很荣幸能成为陈芳老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高,成为了师徒结对活动的一名受益者。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获:

首先在教学上,李老师在教学上有着自己独特的风格,她的活动最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点,同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式。在这个过程中,我有以下几点感想:

第一、如何备课?

所有的老师上课前都要备课,年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提,备课时要特别注意以终为始,也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了教内容而上课,从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、 重点、难点、关键点、教学过程等各个方面陈老师都给予我很多的指导,并且师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起幼儿歧义的关键点,也都会及时地讲给我,使我在课堂上能够避免一些问题,让我少走了不少弯路。

第二、正确对待听课。

只有多交流,多听取意见才能进步,很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑,所以端正态度是第一位的。听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。

比如我上课的时候特别容易说的口头禅,有时形体语言过于频繁,这些问题都是我自己平时无法注意到的,在师傅的帮助下,我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程,要多思考,多总结,才能真正的掌握教学的技巧。

第三、 善于利用评课机会查找不足,(个人总结)做一个有心者。

师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处,这样的时候,陈老师会在评课时及时地反馈给我,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

第四、利用一切机会学习。

作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在陈老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。

第五、多向师傅取经。

我听师傅的课收获颇丰,陈老师上课不仅思路清晰,有条不紊,而且很重视鼓励学生,真正的做到了让学生在思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到她的教学风格,并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。

这一学年以来,陈老师的为人处事,经验心得,她的热情、负责、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力, 使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,争取早日成长为一名合格且优秀的幼儿教师。

 

                                        

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